一、跟风，困乏、内讧、毫无收成。

从毕业到当今，我剁手买了不少的书。每当看到看见有好的书单推选，就初始给我方建设观点，买下书单里的书，野蛮此次把书看完。但每次效力都是不出不测的钱花了，书买了，可是却在书柜里落灰。

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没看完的书，价值还不如一堆废纸，因为废纸不会引起我的险恶，可是每当我看到一堆没看完的书的时刻，我就会产生险恶自责的情怀，久而久之那堆书反而成了我的压力源，而我阅读的好奇瞻仰不升反降。

自后我终于能免强我方在隔离手机去阅读，何况从这个流程中得到千里浸式阅读的满足，我致使师法一些小红书的念书博主去划重心，作念标注。可是新问题又来了，这些破裂的句子，并莫得在我脑海里变成不雅点，当我把书放下，提起手机，脑子从头被短视频的满足占据，那些书中的常识就会被抛到无影无踪云外。

这么的景象连接了很久，我无数次的免强我方提起笔，手放在键盘上又因为不知说念写什么而缩归来，技能写了好多断断续续的著述。耐久未能结束观点。

二、遑急的更动

不外我并莫得烧毁，我的内心的需求从想单纯阅读变成了我要处理我面对的问题，也等于怎样去写稿，怎样去想考，怎样从这个窘境中自我蜕变。不得不说这是一个艰难的流程，可是还好咱们身处的信息期间给了我远大的匡助，可是浅易来说依然两个字：阅读。

独一不同的是，这一次，我初始了主动阅读。差异于夙昔漫无观点我感动的为了读而读，我初始带着明确的观点和施行的问题去阅读。是以我不再被迫继承那些推送的书单，被迫的继承软件推送给我的阅读才能，而是主动聘任了一些能处理我施行问题的书，举例我想知说念我为什么念书读不下去，提高自我融会的水平，我聘任读《融会醒觉》和《融会驱动》。

“漂亮姐姐，你叫啥名字呀？那啥，我觉得我没事了。”尤甜眨巴眨巴眼睛，根据原主的记忆来看，眼前的女生好像就是传说中的女主秦妗了。

“一定是吴晶晶偷的，这个挨千刀的小贱人、小烂死……一定是刘淑惠这个臭婊子、烂婆娘教她偷的，老大，快打死刘淑惠这臭烂死！”

不得不说，可是这两本书就对我影响远大，我初始改掉浮于名义，求多求快的症结，初始刺目读有所获。夙昔读好多书，频繁读到心里有轰动的点，除了合计於我心有戚戚焉，知一万毕，别的什么也不作念。

可是当我读到书里讲深度学习的一个章节中说，被迫学习（如听讲、视听、演示）对学习本色的平均留存率唯独：5%，10%和30%的时刻，我顷刻间嗅觉等于在说我。我应该更动学习面孔为常识留存率更高的才能，等于盘问，扩充、教悔给他东说念主，这么的留存率会提高为50%、75%和90%。

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书中配图----“学习金字塔”

我有作念憨厚的训导，把本色想方设法讲给别东说念主听，照实是很灵验的内化常识的才能。可是这本书让我的融会又提高了一步，等于比讲出来更高等的内化，其实是扩充。 也等于咱们讲到烂的“知行合一”。

好多东说念主都讲知行合一，可是最终却发现很难作念到，咱们一直以为活动难以蜕变的原因是意识力薄弱而导致不成校服永远以来的民风力量。但其实否则，其实深头绪的原因使咱们不服了融会的规则，在知说念和作念到之间，枯竭了把知说念的东西，先更动成为我方的东西的流程，也等于要用我方已有的常识去解说新常识，要有把你的新旧常识”缝接“起来得流程，“要用我方的学识、资格、态度去解说、去延展”。唯独作念到这一步，才能作念到对学习本色的王人备相识，王人备相识之后，才有可能会更动为活动，而不是盲观点去作念，效力作念着作念着就一噎止餐。

三、具体作念法

我的作念法浅易来讲等于第一要我方去读原著，不看那些“几分钟读完...”系列，尽量让我方得到完好的常识，不要别东说念主剖释过得一鳞半瓜的常识。第二、读到有共识的地点，浅易标注一下，省略开放手机软件，写下来无论是标题和本色，先要写下几句话，几个词。这就很好的幸免了提笔不知说念写什么的问题。开放札记软件，我就会看到深广我很有感受，亟待去延展构建的话题。

更进一步的说个题外话， 等于生计中庸使命中的反想也不错依模画样，其实好多大佬的有着很显著和完好的逻辑结构，在面对镜头的时刻抒发点水不漏侃侃而谈，靠的都是胁制的复盘反想。《好勤学习》的作家成甲说：“东说念主和东说念主之间的差距不是来自年岁，致使不是来自训导，而是来自训导总结、反想和升华的才智。”

临了第三等于当我相识了什么是灵验的学习才能，我会劝服我我方完成我的片断。 何况在完成的流程中，得到深度学习的快感，何况带到下一次的创作中去。

三、临了的反想：天然反复抵挡的流程历经几年，但我一直都很侥幸少量的是，对阅读和写稿的向往和喜爱一直莫得蜕变过，等于向往通过写稿让我方的想考产生变化，得到写稿和想考的才智。最终我发现深度学习自己等于想考和写稿。

神态学家乔丹 彼得森说的一句话让我很有共识，他说：“写稿等于想考，想考让你打赢你想要打赢的斗争，写稿等于往常东说念主能掌捏的最有劲的火器。 ”

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